Unelte personale
 
Vizualizări

Ar trebui introduse noi masuri de discriminare pozitiva in educatie pentru copii de etnie roma din Romania

De la Debatepedia

Salt la: Navigare, căutare

Definitii

discriminare pozitiva = masuri avand durata determinata care vizeaza un anumit grup si care urmaresc eliminarea si prevenirea discriminarii sau compensarea dezavantajelor rezultate din atitudini, comportamente si structuri existente

noi masuri = initiative legislative noi, care sa propuna schimbari structurale

Argumente

Argumente Pro Argumente Contra
Argumentul 1: Incluziunea in sistemul educational are eficienta redusa.

Educatia este menita sa actioneze la nivelul mentalitatilor, sa formeze un cetatean motivat sa se integreze in comunitate sau sa accepte integrarea. Masurile existente nu acopera adevaratele necesitati ale minoritatii. Masurile care se adreseaza populatiei rome in domeniul eduatiei au obiectiv pe termen lung, menit sa schimbe mentalitati peste cel putin o generatie. Trebuie introduse si masuri cu obiectiv pe termen scurt care vizeaza schimbarea mentalitatii dar si integrarea eficienta intr-un timp mai rapid.

Argumentul 1: Nu trebuie adaugate noi masuri ci doar eficientizate pe cele actuale.

Masurile de discriminare pozitiva au rezultate pe parcursul generatiilor. Momentan, rezultatele obtinute nu sunt la randamentul maxim din cauza resurselor. Trebuie optimizate masurile acutale prin gestionarea mai buna a resurselor. De exemplu exista locuri la facultate dar nu toate sunt accesate. Ar trebuie populatiile sa fie mai bine informate dar si gestionarea banilor sa fie mai eficienta. De exemplu campanii de informare ar fi eficiente sau alte metode prin care sa imbunatim metodele deja existente.

Argumentul 2: Masurile existente nu acopera adevaratele necesitati ale minoritatii.

Exista deja masuri in domeniul educatiei dar nu toate sunt accesate si aduc avantajele copiilor de etnie rroma. De exemplu acestia au locuri speciale in scoli si facultati, dar ar trebui imbunatatite metodele prin care sa ii ajutam sa ramana in scoli, sa aiba note de trecere, chiar mai bune. Doar 20% dintre copii romi de varsta corespunzatoare sunt inscrisi la gradinita. O patrime din numarul de romi nu au facut nicio clasa si apropae jumatate dintre ei au facut maxim 4 clase. Deci ar trebui pe langa masurile actuale sa introducem alte masuri care sa faciliteze masurile prezente, astfel incat sa le creem copiilor romi un mediu propice de invatare.

Argumentul 2: Rezultatele masurilor de discriminare pozitiva deja se vad. Introducerea altor masuri ar putea duce la segregare.

Este cunoscut faptul ca nivelu lde scolarizare la romi este mult mai scazut decat la romani. De aceea prin aceste locuri asigurate s-a dorit introducerea romilor in scoala: nivelul de scolarizare a crescut din 1992 pana in 1998 cu 12,5% la copii intre 7-10 ani iar rata abandonului a scazut cu 9,2%. Statul le ofera sanse pentru a putea sa se integreze si sa urmeze o scoala, apoi o profesie. Deci masurile au rezultate, sunt de ajuns si nu trebuie sa introducem altele noi intrucat ar putea duce la segregare. Fiind mai multe masuri decat necesare, intre cele doua populatii, mai ales la nivelul copiilor apartinand celor doua populatii ar putea aparea conflicte pe baza avantajelor nejustificate. Astfel s-ar produce fenomenul de segregare, ducand la neintegrarea eficienta a populatiei rome.

Argumentul 3: Trebuie actionat si la nivelul populatiei majoritare.

Ar trebuie sa existe mediatori intre cele doua populatii. Atata timp cat exista masuri pozitive pentru populatia roma, acestia vor fi practic „semi-integrati” in scoala, intrucat ei vor avea acces la invatamant dar vor exista conflicte si probeleme de discriminare intre cele doua populatii. Astfel ar trebuie sa se introduca masuri pozitive si pentru educarea populatiei majoritare in sensul acceptarii alteritatii.

Argumentul 3: Mecanismele is dovedesc utilitatea in timp.

Scopul mecanismelor de incluziune este sa ii introduca pe rromi in societate. Acest lucru necesita o schimbare de mentalitate atat din partea populatiei majoritare cat si din partea populatiei minoritare. Deci, masurile de discriminare pozitiva au ca obiectiv schimbarea mentalitati, lucru care necesita macar o generatie. Trebuie sa avem rabdare, masurile de discriminare pozitiva in educatie s-au introdus de mai putin 20 de ani, o generatie dureaza macar 30 de ani. Deci nu ne putem pronunta in sensul unui verdict final pana cand nu trece o perioada considerabila de timp.

Referinte

http://www.dilemaveche.ro/sectiune/tema-saptaminii/articol/dus-intors

http://www.9am.ro/stiri-revista-presei/Politica/149798/Frunda-Trebuie-sa-avem-o-discriminare-pozitiva-pentru-romi.html

Problem with the site? 

Tweet a bug on bugtwits
.